Os indicadores de desempenho dos estudantes que conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio na rede p\u00fablica brasileira apresentaram melhora expressiva entre 2022 e 2025. O \u00edndice de reprova\u00e7\u00e3o caiu 62%, o de abandono diminuiu 61% e o atraso escolar teve redu\u00e7\u00e3o de 28%. No mesmo per\u00edodo, a taxa de aprova\u00e7\u00e3o subiu 11%. Os n\u00fameros fazem parte da segunda etapa do Censo Escolar 2025, divulgada nesta sexta-feira (26) pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), com levantamento conduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep).<\/p>\n\n\n\n
Segundo o MEC, a melhora nos indicadores est\u00e1 relacionada a um conjunto de programas implementados desde 2023, como o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada, o Escola em Tempo Integral e a Estrat\u00e9gia Nacional de Escolas Conectadas, al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o do P\u00e9-de-Meia, em 2024, e de avan\u00e7os no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem).<\/p>\n\n\n\n
O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Leonardo Barchini, celebrou o fato de mais estudantes estarem permanecendo na escola, avan\u00e7ando de s\u00e9rie e concluindo os estudos dentro do prazo esperado. Segundo ele, o cen\u00e1rio reflete a combina\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas voltadas \u00e0 perman\u00eancia, \u00e0 aprendizagem e \u00e0 melhoria das condi\u00e7\u00f5es de oferta da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, com avan\u00e7o simult\u00e2neo nos indicadores de abandono, repet\u00eancia e atraso escolar.<\/p>\n\n\n\n
Os dados tamb\u00e9m mostram que mais jovens conseguem permanecer matriculados de um ano para outro. Entre 2022 e 2025, a taxa de n\u00e3o retorno ao ensino m\u00e9dio caiu 28%, o que indica maior continuidade na trajet\u00f3ria escolar dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n
O presidente do Inep, Manuel Palacios, estimou que, caso esse indicador tivesse permanecido no mesmo n\u00edvel registrado em 2022, o Brasil teria, em 2025, quase 250 mil estudantes a menos no ensino m\u00e9dio, um contingente expressivo de jovens que, segundo ele, poderia estar fora da escola, mas seguiu estudando.<\/p>\n\n\n\n
Entre as iniciativas citadas pelo MEC como decisivas para a melhora dos indicadores est\u00e1 o programa P\u00e9-de-Meia, conhecido como a poupan\u00e7a do ensino m\u00e9dio. Desde sua cria\u00e7\u00e3o, em 2024, o programa j\u00e1 beneficiou 7,2 milh\u00f5es de estudantes, oferecendo incentivo financeiro a quem frequenta as aulas, \u00e9 aprovado, conclui a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e participa do Enem.<\/p>\n\n\n\n
Para o ministro Barchini, o programa representa mais do que uma transfer\u00eancia de renda. De acordo com ele, trata-se de uma pol\u00edtica educacional pensada para reduzir a desigualdade de oportunidades, garantindo que o jovem em situa\u00e7\u00e3o de maior vulnerabilidade tenha as mesmas chances de concluir os estudos que qualquer outro estudante, contribuindo diretamente para a perman\u00eancia e o desempenho escolar.<\/p>\n\n\n\n
Os avan\u00e7os no ensino m\u00e9dio tamb\u00e9m t\u00eam rela\u00e7\u00e3o com a\u00e7\u00f5es voltadas a etapas anteriores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. O Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada est\u00e1 associado \u00e0 eleva\u00e7\u00e3o do \u00edndice de alfabetiza\u00e7\u00e3o de 36%, em 2021, para 66%, em 2025. O programa busca garantir que todas as crian\u00e7as do pa\u00eds estejam alfabetizadas at\u00e9 o fim do 2\u00ba ano do ensino fundamental, al\u00e9m de recuperar aprendizagens perdidas durante a pandemia entre estudantes do 3\u00ba ao 5\u00ba ano.<\/p>\n\n\n\n
A modalidade de ensino em tempo integral tamb\u00e9m registrou crescimento relevante. O percentual de matr\u00edculas nessa modalidade passou de 15,1%, em 2021, para 25,8%, em 2025, somando 8,8 milh\u00f5es de estudantes da rede p\u00fablica. Nesse formato, os alunos permanecem na escola por, no m\u00ednimo, sete horas di\u00e1rias ou 35 horas semanais, com o objetivo de ampliar as oportunidades de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
Entre 2021 e 2025, foram registradas mais de 1,8 milh\u00e3o de novas matr\u00edculas nessa pol\u00edtica, alcan\u00e7ando, pela primeira vez, a meta estabelecida pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), que previa um em cada quatro estudantes nessa modalidade.<\/p>\n\n\n\n
O MEC tamb\u00e9m atribui parte dos resultados \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o digital da rede p\u00fablica, conduzida pela Estrat\u00e9gia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), respons\u00e1vel por ampliar a infraestrutura tecnol\u00f3gica e o acesso \u00e0 internet nas escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
O n\u00famero de escolas com conex\u00e3o \u00e0 internet cresceu 43,7%: eram 66,8 mil escolas estaduais e municipais conectadas em 2023, e atualmente s\u00e3o 100 mil. Entre 2023 e 2025, mais de R$ 3 bilh\u00f5es foram investidos nessas escolas, beneficiando, segundo o minist\u00e9rio, cerca de 24 milh\u00f5es de estudantes com mais possibilidades de acesso a recursos educacionais digitais.<\/p>\n\n\n\n
O Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio continua sendo a principal porta de entrada para o ensino superior no pa\u00eds, viabilizando o acesso a programas como o Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), o Programa Universidade para Todos (ProUni) e o Fies.<\/p>\n\n\n\n
O n\u00famero de inscri\u00e7\u00f5es de concluintes de escola p\u00fablica no Enem cresceu 46% entre 2022 e 2025. Em 2025, o exame passou a certificar novamente a conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio para participantes que atendam aos crit\u00e9rios estabelecidos, al\u00e9m de contar com inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9-preenchida para concluintes da rede p\u00fablica. A partir de 2026, o Enem tamb\u00e9m ser\u00e1 usado, pela primeira vez, como instrumento de avalia\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino m\u00e9dio brasileiro, ampliando seu papel no monitoramento das pol\u00edticas educacionais do pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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