Pensando que um dos principais objetivos das escolas \u00e9 fornecer conhecimentos de mundo essenciais para crian\u00e7as e adolescentes, n\u00e3o \u00e9 loucura imaginar que o tema da Intelig\u00eancia Artificial deva ser abordado nas salas de aula. O estado do Piau\u00ed decidiu incluir a tem\u00e1tica como uma disciplina obrigat\u00f3ria na sua grade curricular do ensino m\u00e9dio e do nono ano do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n
Com isso, a escola piauiense se tornou a primeira do continente americano a incluir o ensino de Intelig\u00eancia Artificial como disciplina obrigat\u00f3ria, entrando para uma lista de pa\u00edses como China, Emirados \u00c1rabes Unidos e Ar\u00e1bia Saudita. Essa inclus\u00e3o foi feita a partir do programa Piau\u00ed Intelig\u00eancia Artificial, que alcan\u00e7a mais de 120 mil estudantes da rede p\u00fablica, segundo dados do governo do estado.<\/p>\n\n\n\n
O programa ensina fundamentos t\u00e9cnicos dessa tecnologia, mas tamb\u00e9m prop\u00f5e reflex\u00f5es \u00e9ticas sobre o seu uso. Para isso, ele capacitou cerca de 800 professores em 540 unidades escolares e foi desenvolvido em parceria com institui\u00e7\u00f5es de ensino superior: o Instituto Federal Farroupilha (IFFar), a Universidade Federal do Pampa (Unipampa), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e o Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul).<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a Folha de S\u00e3o Paulo, Christian Brackmann, professor doutor do IFFar, explicou que a ideia do ensino da intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica surgiu por causa de experi\u00eancias pr\u00e1ticas na forma\u00e7\u00e3o de professores. O objetivo, segundo o professor, \u00e9 preparar estudantes para compreenderem e interagirem de forma cr\u00edtica com tecnologias de IA.<\/p>\n\n\n\n