{"id":49649,"date":"2026-06-24T16:45:00","date_gmt":"2026-06-24T19:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodocomercio.com.br\/mix\/?p=49649"},"modified":"2026-06-24T16:24:20","modified_gmt":"2026-06-24T19:24:20","slug":"brasileiro-de-72-anos-quebra-recorde-ao-decorar-247-numeros-em-apenas-60-segundos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodocomercio.com.br\/mix\/brasileiro-de-72-anos-quebra-recorde-ao-decorar-247-numeros-em-apenas-60-segundos\/","title":{"rendered":"Brasileiro de 72 anos quebra recorde ao decorar 247 n\u00fameros em apenas 60 segundos"},"content":{"rendered":"\n

Um brasileiro de 72 anos chamou aten\u00e7\u00e3o pela mem\u00f3ria e rapidez de racioc\u00ednio ao bater um recorde nacional envolvendo o n\u00famero Pi (\u03c0). O professor de Matem\u00e1tica \u00c1lfio Maciel Campelo, natural de Pernambuco, recitou corretamente 247 d\u00edgitos da constante matem\u00e1tica em apenas 60 segundos e foi inclu\u00eddo em mar\u00e7o deste ano no Rank Brasil, plataforma que registra recordes nacionais.<\/p>\n\n\n\n

O feito refor\u00e7a a ideia de que a mente pode permanecer ativa e altamente treinada em qualquer fase da vida, especialmente quando estimulada por pr\u00e1tica constante e desafios cognitivos.<\/p>\n\n\n\n

Com trajet\u00f3ria marcada pelo ensino de Matem\u00e1tica em col\u00e9gios, al\u00e9m da atua\u00e7\u00e3o como professor de xadrez, \u00c1lfio construiu uma rotina voltada ao desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Ao se aproximar da terceira idade, o professor decidiu intensificar exerc\u00edcios de mem\u00f3ria e concentra\u00e7\u00e3o, criando m\u00e9todos pr\u00f3prios de treinamento mental. Entre os desafios estabelecidos por ele est\u00e3o a memoriza\u00e7\u00e3o de centenas de d\u00edgitos do n\u00famero Pi e a resolu\u00e7\u00e3o de c\u00e1lculos complexos, como ra\u00edzes c\u00fabicas de n\u00fameros de at\u00e9 12 d\u00edgitos.<\/p>\n\n\n\n

Durante a valida\u00e7\u00e3o do recorde, o desempenho do professor foi submetido a testes rigorosos. Foram apresentados cinco n\u00fameros aleat\u00f3rios de 12 d\u00edgitos, todos cubos perfeitos, e \u00c1lfio respondeu exclusivamente com c\u00e1lculo mental, obtendo resultados corretos em todos os casos. O processo completo levou 2 minutos e 43 segundos.<\/p>\n\n\n

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Foto: (Reprodu\u00e7\u00e3o\/\u00c1lfio Maciel\/Acervo Pessoal via RankBrasil)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Disciplina e mem\u00f3ria desde a inf\u00e2ncia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O interesse pela memoriza\u00e7\u00e3o acompanha \u00c1lfio desde a inf\u00e2ncia. Segundo o professor, o pai o incentivava a decorar esta\u00e7\u00f5es ferrovi\u00e1rias entre Recife e Salgueiro, h\u00e1bito que evoluiu para exerc\u00edcios constantes de mem\u00f3ria ao longo da vida.<\/p>\n\n\n\n

Com o tempo, o educador ampliou seus desafios pessoais e passou a memorizar tamb\u00e9m a tabela peri\u00f3dica e todos os pa\u00edses do mundo. Ele atribui sua agilidade mental \u00e0 combina\u00e7\u00e3o entre matem\u00e1tica, disciplina e o xadrez, pr\u00e1tica que sempre esteve presente em sua trajet\u00f3ria profissional.<\/p>\n\n\n\n

Para manter a mente ativa, \u00c1lfio afirma adotar uma rotina de leitura di\u00e1ria, jogos de l\u00f3gica, palavras cruzadas e partidas de xadrez.<\/p>\n\n\n\n

Recorde como inspira\u00e7\u00e3o para outras gera\u00e7\u00f5es<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O objetivo do desafio com o n\u00famero Pi, segundo o professor, foi unir velocidade e precis\u00e3o, j\u00e1 que a constante matem\u00e1tica \u00e9 infinita e n\u00e3o peri\u00f3dica, exigindo alto n\u00edvel de concentra\u00e7\u00e3o para evitar erros.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1lfio afirma que deseja usar o recorde como forma de incentivar pessoas de todas as idades, especialmente idosos, a exercitarem a mem\u00f3ria e acreditarem no pr\u00f3prio potencial cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

Mem\u00f3ria, aprendizado e limites do racioc\u00ednio humano<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O desempenho do professor ocorre em meio a discuss\u00f5es sobre o papel da mem\u00f3ria no aprendizado. Um estudo baseado no Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos), da OCDE, aponta que a memoriza\u00e7\u00e3o ajuda na resolu\u00e7\u00e3o de problemas simples, mas n\u00e3o \u00e9 suficiente para tarefas complexas que exigem racioc\u00ednio em m\u00faltiplas etapas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a an\u00e1lise, embora 87% dos estudantes de 64 pa\u00edses tenham acertado quest\u00f5es f\u00e1ceis independentemente da estrat\u00e9gia de estudo, aqueles que dependem exclusivamente da \u201cdecoreba\u201d tiveram desempenho at\u00e9 quatro vezes pior em problemas mais complexos.<\/p>\n\n\n\n

Especialistas ressaltam, por\u00e9m, que a mem\u00f3ria continua sendo uma base importante para o aprendizado, funcionando como suporte para o racioc\u00ednio mais elaborado.<\/p>\n\n\n\n

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